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“什么时候，说谎话反而成了值得赞颂的事情了？
或者说，为了成绩可以无所不用其极？
出题的人出这种限制很大，可以说很狭隘的题，就没想过有人没父母了吗？
难道就不能是我的至亲？
我为什么要为了成绩去作弊？
就算这次六十分，下次只要不出这一类的题，我难道就不能九十分，甚至一百分？”
“可，可是，六十分的话，在全年级排名中，你垫底了。
成绩垫底属于绝对的差生，可我知道你不是差生！”语文老师反驳道。
陈乐也知道，语文老师说的是事实。
因为语文这门课，选择、填空、阅读理解占据了大量的题型。
本土语言大家都熟悉，所以想要拿到一定的分数，即便不认真学都能做到。
加上作文四十分里边，随手都能拿到二三十分，加起来的话，一般都会超过六十分。
而这个学校的学生，尤其是初一学生，都是刚刚从小学上来，还习惯认真学习，自然一般不会低于六十分。
说陈乐排名垫底，陈乐一点都不怀疑。
当初考试她就想过，但终究因为实在对父母没印象了，又不想乱写，索性没动笔。
“老师，成绩垫底的学生，不能说是差生！
只能说是偏科生，或者天赋不在学习上的学生。”
“陈悠然，你不要太过分，成绩不好不是差生是什么？”语文老师气道。
陈乐板着脸道：“首先，差生这个词，不能从老师嘴里说出来！
从老师嘴里说出来，代表老师否定某个学生！
即便人家其实不差，也会渐渐变差。
因为被老师否定了，对学生本就是一个很大的打击！
然后，三百六十行，行行出状元！
每个人都有自己的天赋！
有人脑子聪明，爱钻研各种东西，但他就不喜欢学习，于是成绩很差！
或许他发明了某个东西，就能造福全国全人类，你能说他差吗？
有人学习成绩不行，脑子不好，但力气十足，哪怕是以后在家种地，不能出人头地。
但勤勤恳恳，勤劳朴实，不犯法不害人，你能说他是差吗？
有人天生怪才，非常偏科，强行去学一些学不通的科目，浪费大量的时间，让自己偏科的那边也被平均拉下来了。
最后平均分是高了，却泯然众人，你能说他是好学生吗？
老师，你是教导语文的，你更应该明白因材施教这个成语。
就算别人认为我是语文差生又如何？
我自己知道我不差，这就够了。
我是没关系，但我不希望再从老师口中，听到某某差生一类的话。
天生我材必有用，这天下没有差的人，只有找不到方向的人。
读书成绩好不是一切，能把自己的兴趣爱好，或者是想要努力的方面，好好的学通学精，未来才能成为栋梁之材。
而不是为了成绩，变成我例子中，那个付出多倍努力，结果变得平庸普通的偏科生！
他看似把各科成绩都拉上来了，实际一无是处！”