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“他好帅呀。”
“我居然听懂了，原来不是高数难学，是教的老师还不够帅。”
“好想让他给我进行单人辅导。”
“他？没看到他坐在了那个小狐狸的旁边么？已经心有所属了，醒醒吧。”
“小狐狸不是一向高冷，不搭理人么？”
“她拒绝了的，你也要？”
“她拒绝的人多了去了，你能保证以后交的男朋友不是她拒绝过的？”
“等下下课，我要去找他要微信。”
在邱迁用一种大家都能够听得懂的方式讲解结束，包括之前对他不怎么注意，一心只在认真学习上的女生，都对他投来了奇异的目光。
当初邱迁也欠缺基础知识。
但那位教授，不愧为诺奖获得者，硬生生的研究了一种给无基础的人也能讲明白难题的方式，生生的给他讲明白了不少让世界相关学者都头疼的难题。
凭着记忆优势，他不光听明白了，也将他给自己的讲述方式，一并记了下来。
“你…坐下吧，好好听…如果不听课，可以做些其他事情，前提是不打扰其他同学，也可以现在就提前下课。以后我的课，你都可以不用来上了，平时成绩会给你满分。”
梁辰听得那叫一个目瞪口呆。
关于这道题，自己当时可是研究了足足一个月，用的还是比较复杂的方法才解出来的。
邱迁，这就是看了一下。
读了一遍题。
直接就给出了答案。
问题是，他不光有了答案，还用一种让所有人都能听懂的方式讲解了出来。
作为老师，他自然知道自己做一道题，与要讲一道题，是要经过两种不同思路的改变。
自己作为老师，有基础积累，可以通过一些积累的基础知识来解题。
但眼前这些学生，并不如自己的知识积累，他必须考虑用他们大多数都能够听得懂的方式来进行讲解，这便是需要从自己会做，到能讲，会讲的思路转变。
邱迁的讲解方式，他作为有教学经验的老师，自然是明白，哪怕之前的课都没有好好听，只要在他讲时，有认真在听，就都能将这道题给听明白。
而他，只用了读题的五分钟。
讲解进行到一半时，他便明白，对这个学生不能再进行学术上的招惹，极有可能还师承高人，再往下继续，丢脸吃亏的，会是自己。
他现在只希望这个叫田伏琸的，以后都不再出现在自己的课堂，甚至现在就从自己的课堂上离开。
要不然……
他发现，原本只将放在书本上的越漫妮，已经将她的视线，转移到了田伏琸的身上。
在他坐下时，更是主动向他搭了话。
“你等下，能再帮我讲一遍么？我刚才，没太听明白。”
越漫妮在邱迁坐下时，脸红了那么一下。
因为她一开始时，并不觉得邱迁真会解这一道题。
认为他就是在不懂装懂的哗众取宠。
就没有认真听。
直到看到老师，还有同学们的震惊表情时，她才明白，他的思路与答案，都是对的。
而且还讲的非常通俗易懂。
她认真听时，只听了后半段，便已然将整道题跟着理解了个大概。
关键是他的解题思路很新颖，很简便，是自己以前从没有接触过的。
她想要再听一遍。
“好啊。”
邱迁欣然答应下来。
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