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而自己的弟子们在大街小巷游说百姓，却遭到了百姓们的质疑和反驳，这让他感到更加失望。
方孝孺开始反思，他意识到自己在这场斗争中已经处于下风。
他知道，自己必须要想出一个新的办法，才能够扳回一局。
然而，此时的他，已经陷入了深深的困境之中，再也想不出任何有效的对策。
朱英雄则趁机巩固了自己在教育改革上的地位，他继续推行教育改革，让更多的孩子们接受公平、公正、公开的教育，实现他们的人生价值。
而方孝孺，则在困境中挣扎，试图找到一个新的办法，来对付朱英雄。
然而，无论他怎么努力，都已经无法改变自己在这场斗争中的败局。
方孝孺在书院的教学过程中，通过讲解经典和案例，向学生们灌输儒家思想。
他强调孝道、忠诚、礼仪等传统价值观念，认为这些是维护社会秩序和稳定的基石。
他还抨击朱英雄的新政，
认为这些改革措施破坏了社会的稳定和秩序，给人民带来了痛苦和灾难。
方孝孺在书院中的言论和行动，引起了许多人的关注和支持。
他的学生越来越多，书院的规模也越来越大。他觉得自己已经取得了一定的成就，自己的影响力也越来越大。
他开始得意起来，觉得自己是一个伟大的人物，能够影响整个社会的进程。
然而，方孝孺的行动也引起了一些人的反感和批评。
他们认为方孝孺是在利用儒家学说来达到自己的目的，而不是真正为了传承和发扬儒家学说。
还有人认为，方孝孺的言论和行动是在干扰政府的改革进程，阻碍社会的进步和发展。
这些批评让方孝孺感到很沮丧，他觉得自己的理想和事业受到了打击。
方孝孺在深入民间的过程中，逐渐意识到自己可以利用百姓对新政的不满，来达到自己的目的。他
开始刻意夸大新政的弊端，甚至捏造一些不实的消息，以此来激起百姓的愤怒。
每当看到百姓被自己的言辞感染，对方孝孺的崇拜之情油然而生，他心中那份小人得志的快感越发强烈。
为了能够扩大自己的影响力，方孝孺开始四处寻找同道中人。
他暗中联络了一些因新政而利益受损的官员和士人，共同策划反对新政的行动。
这些人为了维护自己的利益，纷纷加入了方孝孺的阵营，成为了他的党羽。
随着时间的推移，方孝孺的名声越来越响亮，影响力也越来越大。
许多人都慕名前来拜师学艺，希望能在方孝孺的门下成为儒家学说的传人。
方孝孺沉浸在荣誉和赞美之中，心中那份小人得志的心态越发膨胀。
然而，方孝孺并没有意识到，他的所作所为已经引起了朝廷的警觉。
朝廷开始对反对派展开调查，搜集证据。
而方孝孺的得意忘形，也让他在这个过程中露出了破绽。
一天，当方孝孺正在书院讲课时，朝廷的捕快突然闯入，将他逮捕。
面对审讯，方孝孺一开始还心存侥幸，认为自己的影响力可以保自己平安无事。
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