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在龙国成立初期，没有具体的互助z出现。
但在一次一次的实践中。
互助z却是被用出来了。
人们发现这个互助z确实是有用的，就宣传了开来。
在当时一个个村子里，用这办法解决了大量的难题。
增强了生产积极性，粮食产量大为提高，一时间轰动全国。
上面人认为，这样既团结了群众，又得到了实惠，粮食产量总的提高了。
这是大好事，肯定是要全国推广的。
而后，遇到了一个难题，那便是如何合理分配。
经过多年的试验，在两年后才有了定性。
合理的分配，解决了大量的，老生常谈的问题。
但这个分配的方法究竟是谁提出来的，就没人知晓了。
……
张副拿着报纸，心中冷汗一下就出来了。
但好在都是好事！
就在一个星期前，赵小凤的师姐来到报社。
她帮着杨小虎联系报社，决定刊登了丰碑这篇文章。
其中有她对杨小虎个人的评价。
——在报社知晓互助z，是一个小孩子在听大人讲解的故事中，得知了互助z对村民们有大用。
而后告知了村长，村长思考后决定上报，最后才有了村长和张副的讨论。
从而促成了——工分制的诞生。
——杨小虎是一个聪明的孩子，从小就没有了父母，是一个麦香村村民抚养长大的。
——他流着红色血液。
报社社长听到这消息后，当即决定将这篇文章刊登了上去。
报社社长无疑是耳朵最敏锐的人。
当这篇稿子要发布在报纸上时，他也知晓了在京都报纸上也有了一篇文章——丰碑。
仔细一看，文章标题一模一样，只是自己这篇有过修改，还写了对麦香村的描写，以及杨小虎提出互助组的事。
当即，他便将京都报纸看了一遍。
不看不知道，一看吓一跳。
自己手里拿到的这篇文文章被修改的很好，只是少了些淳朴。
语言虽然优美，但一看就不是小孩子写的。
他看到京都日报下面，最后一行小字。
——麦香村六岁孩子，杨小虎所写，无修改版本。
“好，这好啊，这一看就是孩子写的，但六岁孩子能写成这样，已经很不错了！”
当即，他叫来了副社长，“你看看这篇报纸。”
“有什么感悟？”
“我觉得京都日报做的很对，我们不应该修改对方的稿子，这稿子才是学生写的，我们改后，大变样，不符合孩子的文笔了。”
“是啊，我们也学学京都，我们一字不改！”
副社长一愣，想了想后问道：“我们真的一字不改？照着京都日报刊登？”
社长摇头，“不！我们当然要改。”
副社长：“？？？”
到底改不改？
“我能将文章改了就成，你也看到了，我们刊登的东西可不只是文章，还有对麦香村的描写！”
“最近不是有一个学习的活动吗？我听说去的就是麦香村，那工分制你有所耳闻吧？就是麦香村出来的！这一波热度，我们必须要！”
“社长，”副社长抓头，一年迷茫，“啥是互助z，啥是工分制啊？”
“这你都不懂？”
而后，在社长的讲解下，副社长明白了。
“这竟然是在一个小孩子的协助下完成的？社长你没开玩笑吧？”
“我开什么玩笑？这可是我们东山省名校的年级主任说的，那个年级主任你应该听说过，年纪不到三十，当上年级主任，教出来的大学生也数不胜数！”
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