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“尚老师，您还是住院吧。”
“住院有什么用呢？慢性支气管炎，肺气肿，连带的心脏受损，这种病确诊不难，难的是治疗，这病就是慢慢消磨人。”
没有了外人，尚老师不再强忍咳嗽，说这几句话的工夫就咳了好几次。
“您现在就发病正是恶化的表现，应该控制一下。”
“怎么控制呢？打针？吃药？”这世界上最难“对付”的病人就是“医生”，他们对自己的病非常了解，有一番自己的主张和见解，想要让他们改变看法或配合治疗相当难。
尚老师本身性格又倔犟，大丽把嘴唇磨破了也没用，最后只得同意先用新的消炎药试一试。
可能是新消炎药的原因，尚老师第二天状态好了很多，大丽也就放下了心。
没想到尚老师身体好了，对她的“教学”更加严格了，甚至找来了一个小铜人，教她认穴位。
她一边教学生，一边课后被人教，时不时还要出诊替村里的病人治病，忙得脚打后脑勺，自己家买的电视都没什么时间看。
赵小玲适应的也不错，很快掌握了教学节奏，学生们现在都知道，三个老师里尚老师最严厉，马老师比尚老师强一点儿，赵老师最温柔。
你觉得学生们会因为老师温柔而变乖巧吗？
并不，他们会想办法作妖。
大丽正在班级给一年级的学生上课，彼时不太流行什么幼儿园之类的，一年级的小孩是真正的“零基础”入学。
顶多是有一些在家里胡乱教了些数数之类的技能，能完整的背出拼音表的都是“小天才”了。
大丽给他们启蒙，是一天一个拼音这样的教，一边学一边复习前面的，免得他们忘了。
教完了还要一个一个手把手教他们写拼音，不光是身累，心也累。
她正把着一个论辈份应该叫她四奶奶的孩子写“ou”
，忽地听见隔壁传来一阵一阵的尖叫。
她放开了孩子们，赶紧往隔壁跑，只见赵小玲吓得直蹦，在她的讲台上扔着一个死蛇！
附近的山上有蛇，但不多，中午时分有可能会有蛇为了躲太阳进屋，但绝对不会是死的，而且现在也不是中午。
赵小玲了几个女生在叫，班上的男生和好几个女生在一边笑，“老师！您别怕！这蛇没有毒！已经死了！”有个男生一边笑一边说道。
他还很英勇地拿着“教鞭”把蛇挑了起来，“你看！死蛇！”
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