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乐师的乐绝对不是局限于雅乐的，在这一点上，纪墨因为况远曾经做过宫廷乐师，连带着况家多是宫廷乐师，他对此有一定的误解。
况家学乐，是从世俗中来的。
自小学习，一个小孩子，指望他一上来就是阳春白雪，可能吗？便是难为自己奏出了同样的音，音中所含的感情也是完全配不上套的。
所以，孩子们开始学习，学的多是世俗的小曲。
看着春光明媚，踏青的时候欢欢乐乐，奏出欢欢乐乐的曲子，不需要一定的格式调子，只需要连贯动听就可以了。
走街串巷的摇铃声，各家商铺的吆喝声，还有那车轱辘转动的声音跟人声混合的市井喧闹声……这些声音交织起来的是烟火，是世俗，是人间之乐。
况家的孩子，是从这些学起来的，然后宛若建造高楼一样，一年一层，一层又是一高，一年年地，到了最高的高度，就是宫廷乐师了。
那个时候，宛若被架在了高楼上又抽掉了梯子，已经下不来了。
况家人有的时候鄙视同行的乐，也是有鄙视的理由的，我们家几岁的孩子才奏这样的乐，你们都这么大了，还奏这样的乐吗？
跟孩子一样的大人，是丢人。
“声音汇成乐曲，这是人间之乐。”
况远继续讲述，随着讲述，回忆起自己第一次教授纪墨的时候是怎样的，他那时候并不想教纪墨。
教什么呢？本来就不是亲生的孩子，更不是况家的孩子。
但，他想要学啊！
叫自己一声“爹爹”，满心满眼都是渴望地看着自己，他想要学啊！
一个恍惚间，仿佛看到了小时候的纪辰，那个时候，他也曾因为自己的乐，露出那样的神色来，渴望却不敢求。
然后，他就大发慈悲地扬起下巴，指点他，告诉他，让他学到自己想要学的……他们之间，本来也很好的。
不知道怎样想的，他决定了教，却没有准备按照况家的方法来教，他从来没想对这个孩子负责，连想要一个孩子的决定，都是在试探纪辰，试探他对自己的忍让和感情有几分。
纪辰果然带来了一个孩子，清晨放在竹林之中的孩子，却连襁褓都没有湿透的孩子。
他这般纵容自己，然后让自己留恋，然后……
“去府城住一段时间吧，听听那里的人声，那些声音，都是乐。”
如果说况家人学习的时候是循序渐进，打实了基础，那么况远教导纪墨的时候，就是直接从高处起步，看似还是在认真地教，也确实教了东西，可这个顺序就是不对的。
换一个人，但凡不是纪墨这样拥有无数个前世的记忆作为基础的，恐怕真的学不到这般，永远学不到那乐声之中的精髓。
这是况远隐藏的恶意。
他不知道纪辰是否看出来，但多年相伴至今，身边只有这个孩子，这个叫着自己“爹爹”的孩子，况远终究还是心软了。
补起来吧，把之前的课程，这样逆着来，不知道他能学到几分，只希望不要误了才好。
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