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“创造，是破坏吗？”
有一个命题，忽然被送到了面前，像是来自旁人的诘问，又像是发自自己内心的问题。
一直以来，怀忐忑之心，不敢稍有枉纵，以完成任务为本，希望回家，却也从任务之中获得了乐趣，看着那些作品或流传或凋零，也有不同的感受，这些感受带着那么点儿理所当然——若是古代所有的文明技艺都能传递到后世来，人类的历史也不会是曲折发展，而是直线发展了。更何况，有些技艺的确已经不合时代，该被历史抛弃了。
还有一些则是惊奇和见证，知道它大概率消亡是一回事儿，看到它真正以这样的方式来消亡，又是另一回事儿了。每次都会在想，它会“死”吗？它会怎样“死”？看过后，哦，原来是这样的啊，若一块历史迷雾被他抬手拨开，经由自己的手，见证了一段真正存在的历史。
偶尔，也会想，若是没有自己的存在，历史又会是怎样呢？这些作品会不会出现，它们最终的结局又如何？
一定要是流传下来的才有价值吗？
若是看不到未来的发展变化，他不是从现代而来的穿越者，不曾见过经历过一些东西，没有那所谓的“前瞻性”和“预知性”，是否面对那单调枯燥的技艺，就不做了呢？
若一人如此，若人人如此，社会的发展，文明的延续，那漫长河流之中的点点滴滴，又从哪里开始汇聚呢？
不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里。
他现在走出的每一步，对这个世界的未来未必有用，对他而言，也未必是能够在下一个世界，甚至是他的将来用到的技能，但，就此放弃吗？不再学习吗？
不，他不想。
“不是因为学生的天职就是学习，也不是因为唯有如此才能抓住回家的希望… …”
回家之念，早就渐渐淡了，说到底，没有什么能够历悠长而不变，漫长的世界，一个又一个世界的经历，现代固然好，家固然是想念，可，还有更多能够去看去选择的时候，为什么不去呢？
如果说人生本来对他而言只有一种模式一条道路，老老实实上学，学成毕业工作，之后成家生子，如同普罗大众一样，这是一条没难度，也不需要什么模本参考的路，顺其自然走下去，然后再看着自己的子女重复着自己的路，走着近乎一样的路——
是一个圆。
起笔画圆，即将回到终点的那一笔拽出一条小尾巴来，重复画圆，小或者大，多彩或者黑白，依旧是那个圆，圈起来的那一片地方，就是那一生所有，若画地为牢，作茧自缚。
“现在，我已经不在那条线上了… …”
半圆的时候就离开了那个圈，以后可能也不会再踏入同样的圈，他现在在做的事情，看似是被系统催动，也的确有这个引子，可事实上，也是自己的喜爱，像是小时候看到画糖画的老者，在希望得到一个糖画的时候，也希望自己能够成为那个执掌画笔的人。
于白纸上泼墨，笔锋浓淡，转折随心，最后，能够画出怎样的画卷呢？
“创造，当然是破坏。”
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