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林雨桐摆手，“你们该干嘛干嘛，不用管我。”
然后一个个的悄悄的进出，出去上厕所，出去接水，怕的很呢。
林雨桐：“……”我没教过这些学生，可我教我的学生里，没一个是这么怕我的。我到底是干啥了，叫娃们看见自己像是看见了洪水猛兽。
行吧！可能才高一的孩子比较紧张。她也没在意，坐在最后的位置上，等着老师来上课。铃声一响，学生进小时，恨不能手背后。桌上的书放在左边，本子放在右边，水杯放在右上角，文具放在正前面，怕笔滚下来，都夹在书里。
林雨桐觉得，这是讲示范课的老师之前特意安排的。
行吧！反正这示范课的好坏，对老师确实挺重要的，重视点也应该。
这会子年轻的老师已经站在外面了，其他听课的老师陆陆续续的从后门进来了。
一看林雨桐早到了，一个个不自在的很，都感觉是来玩了吧，麻溜的坐好了，然后讲课的老师上讲台了。
这老师一进来，脸整个的通红，不是羞的，是紧张的，脸上带着笑，完成了课前那一套流程，然后拿了粉笔，“这一节我们讲对数运算和对数函数……”
然后粉笔在黑板上点啊点的，把对数写成了数对。写完了发现不对，赶紧拿板擦擦，结果转身拿板擦的时候没拿到，把板擦掉地上了。弯腰捡板擦的时候，又把桌上的教棍给碰地上了，然后咕噜噜滚下来。
这节课以不美妙的前凑开端，中间几次颠来倒去的错误。下课之后林雨桐在教室外面等着这位老师，“把教案给我看一下。”
在都用电子教案的情况下，这位老师还手写了教案。
翻看完了，觉得没问题。哪怕是没有ppt演示，只用最老的办法，全程板书讲解，这课也没问题呀。
她诚恳的夸呢，“教案不错，你用心准备了。把需要掌握的重点和难点，把控的不错。找的练习题很有代表性，是易错类型和常见的类型，这很好呀！”
对方懊丧又紧张，“对不起，课没讲好。”
“那你之后调整一下你的课，这一课抽空得重新讲一遍。很重要的一部分，很多孩子一直掌握不了，有些到了高三还得回来学这一部分。”
是！
林雨桐就问他，“是因为有人听课，才紧张的？” 那当时考的时候怎么考的，那可全程没学生配合，只有考官。
这老师就说，“主要是……是怕您。”
林雨桐愕然的张大嘴巴：“我批评过你？”
没有！
“我训斥过你？”
没有！
“我对你的教学提出过意见？”
也没有！
“咱们在其他场合还见过，你得罪了我？”
对方赶紧摇头：“没有！没有！绝对没有！”
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