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“先生们答应了。”
春妮笑到一半，发现方校长并不是那么高兴：“校长，您还在想在课堂上宣传抗倭的事？我跟你说，这真的太冒险了，不能冲动啊。”
“那总不能一点不说吧
？我不是跟你说过？读书首先要明志……”
春妮发现，离开了书桌，方校长又变回了以前那个啰里啰嗦，说话拖沓软绵的方老师。
面对这样的方老师，春妮一点不带怵的：“课堂上不好说，可以悄悄地，在私底下宣传嘛。这样也不是很好，万一有人嘴不紧……那班上总有些性格沉稳点的大孩子，可以试着跟他们先透透底。再要不咱们给学校找个倭人也不敢惹的大靠山……或者学校不好组织，可以发动老师。让有的老师纯教课，有的老师偷偷宣传一下，以后有事发生的话……”她转脸就想出了七八个主意。
方校长：“……”两位先生说得对，这孩子脑筋转得快，可得看着点，不能让她走歪了路。
他还在慢慢琢磨，春妮已经完结了这个话题：“那教材呢？你们准备用哪一套？”
现在市面上没有统一的教材，一般都是大一些的学校牵头编一套，小学校去买一套回来自己教。
“现在哪有钱买教材？我准备明天默些诗到黑板上，让学生们抄下来自己记住。”
“可好多学生，他们不是买不起纸吗？学校给发？”
方校长：“……”他倒没想到这点，学生们才学写字没多久，他们抄坏了不是浪费纸？
“校长，你怎么不说话了？该不会是舍不得纸吧？”
方校长：“……我是担心学生写坏了糟蹋东西！”
“哦，那简单嘛。直接印出来出来不就行了？”
这孩子，想法也太跳脱了些，“印出来？说得轻巧，要怎么印？”
“用油印机啊，”春妮后知后觉：“该不会咱们这么多所学校，都没有一台油印机吧？”
“油印机？那是什么？也是木工能做的东西？”
春妮：“……”她……是不是说得太多了些？
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