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接下来的一周，李剑垚除了按部就班的上学，就是踢了两场球。
经济系也迈入了四强的行列，两场比赛，李剑垚五个进球，让吃了人嘴短的家伙们更是一点脾气都没有。
而每场比赛陈主任都在场边，看着场上盘带娴熟、意识绝佳、脚法超群、速度奇快的李剑垚，陈教授老怀甚慰，尤其是进球的时候，看上去要比年轻人还要激动。
每次下场的时候还都要夸赞一番，搞得李剑垚很不好意思。
“教授，这都是常规操作，您不用这样！”
“嗯，骄傲的人我看的多了，不要脸的还是非常少见！”
“师表！师表！这么多人看着呢！”
“哈哈，他们也是很难见到啊！”
“那咱换个地方！”
回到办公室，陈教授问跟了一路默不作声的李剑垚，
“啥事？比赛还没结束呢，你得条件还差了两个，你最好不要提。”
“那个，不是，您提了条件，学生正在努力。不过学生也适当在您的范围内提点小条件怎么样？”
“说说看？”
“第一，期末考试我想除了大一的，也要参加大四的考试，书上的内容我都读的差不多了，想检验一下到底学到了多少。
第二，申请英语课程免学。
第三，如果大四的考试我成绩不错的话，大二学期希望能够获得一个自由身，进行一些田野调查活动。”
陈教授标志性的歪了歪嘴，就那么看着李剑垚。
“我知道你过去的一年里图书馆、资料室没少呆，也问过厉老师你看的一些内容。不过这么快就读完了大四的书？
那包含的内容可是不少的，做学问还是要严谨一些，也不能说看过之后就说自己看过了，要理解书中的内容，在拓展视野的同时也要融合所学到的知识，还要勤加思考，总结出自己的方法论来才算是学会了。
会了也不是终点，继续学习和深入研究就不多说了，学以致用才是学习的目的。”
“那个，学生和那些个庸庸碌碌的同学不太一样，不说过目不忘，但是一般看过的内容还是能记住的，所以看书的速度是快了些。
不然您随便考考，我差不多都记得住，至于理解和融会贯通，那是水磨功夫，只有遇到问题的时候总结和反思才能完整的理解一些理论。
知识吗，自上而下的学习，而实践则是自下而上的去发现问题通过理论去解决问题，毕竟我这么年轻，也做不得多少高屋建瓴的事，先让我来个顶层设计去指导实际的经济活动那毕竟太稚嫩，也怕堕了各位老师的名声。”
“你倒是会说话，那我就考考你。”
接下来陈教授完全用英语来考问，一个威斯康辛大学的学士、哈佛的博士，一口美式英语那叫一个地道。
陈教授考问了《经济学说史》讲义的部分内容和一般均衡与福利经济、货币理论、计量经济模型、劳动力供给与需求、资源经济学等涉及教学讲义、初中高经济学理论内容。
所涵盖的范围包括现有的课本、图书馆的馆藏以及资料室的期刊论文等等。
李剑垚则全程用英语毫无尿点的去回答，除了课本上的内容，也包含了一些现有内外部环境、政策等对于区域内经济发展的一些影响。
两个人问的快、答的也快，周边又没有监控，李剑垚说的也大胆了一些。
毕竟坏人的心思往往都在用来怎么坏上去了，不是说会外语的没有坏人，而是这么专业的事情他们可能搞不懂。
一番问答下来，陈教授终于用中文说道，
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