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同时来自五湖四海的工匠，能够就各地情况的不同。
将自己所学所知，甚至风土人情都汇集到一个学堂里面。
大家这才会知道。
原来每个地方的木头材质疏密程度不一样。
每个地方的砂石结构不一样。
每个地方的人体重不一样。
每个地方的口味欣赏水平不一。
在这种大熔炉一样的学堂里边，大家能够互相交流，能够阐述这些，才是真正的这所大学所体现的价值。
而现在当有这么个任务出来之后，就可以看得出来南方的学子们比较的兴趣缺缺。
他们觉得在半年之内，凭借着京师大学这所学校，就要将如此宏伟的一座石桥给做成，是很难完成的任务。
但是北方的学子则不一样。
或许北方的学子经常遭受洪水以及黄河泛滥之类的冲击，所以他们对当地的老百姓更有感同身受。
于是他们纷纷献计献策。
不过不管是什么样的情绪，都要先行动起来，而绝不能停留在口头上。
这第一个问题就是，如何在湍急的河水上面架设桥墩。
来自四川的学子，很快就想到都江堰的分流法。
在宽阔的河水当中，先挖出一条支流，引走河水。
然后再修建小型的水坝，使其中一方没有水流或者尽量减少，最后修建桥墩。
桥墩完成之后，下一个支流继续如此实行。
就能够保证又快又好地架设好桥墩。
这个方法得到了大家伙的一致验证。
验证的方法当然就是在实验室当中按照十比一还原当地河流的情况。
接着模拟起当地的水流和河沙情况，建设分流的支流情况。
然后在试验场当中，开始搞出河流之上如何架设桥墩，如何建造桥梁的实验。
这种方法很新颖。
这是索菲亚从自己所在的学校学到的模型法以及实验法，拿到这里来，作为新的教学方法。
在推演上，大家提出了各种问题。
而针对问题，大家又用了数种方法来解决。
实验法一方面是能够，直观地让参与的学子们知道，会遇到什么样的情况。
另一方面也是最重要的，减少不必要的场地的浪费。
当然在搞这些推演的过程里，索菲亚也没有闲着他。
她调动了工部，将砂石材料全部运到了当地去。
在推演完成之后，京师大学的师生马上就开始行动。
文官们看到京师大学学生和老师们的行动之后，第一时间就是嘲讽。
尤其是看到索菲亚，居然带着大量的学生在原地进行测量的时候，更是笑的非常的开心。
他们之所以觉得石桥很难修建，就是因为当初之所以不愿意修建。
一方面是不愿意花这个钱。
第二方面是，这个地方实在是不应该修一座石桥。
虽说那个地方有很多的人居住。
可是为什么那边的人会居住？
是因为滩涂堆积了很多肥沃的土地，就会有人定居。
大家伙为了粮食为一口吃的，是应该要去找一个肥沃的地方，他们都理解。
但是很难想象的是，那个地方原本不就算永定河不改道，也会经常受到洪水的冲击。
架设一座木桥或者其他的桥都容易被冲垮。
所以朝廷其实一开始就已经在离村庄上下游两边都建设了木桥。
那些木桥远离了积水潭，所以不会不会被水流给冲毁，故而并没有建设石桥。
虽说每一座桥都离他们有五十里左右的距离。
但是起码可以保障人的性命安全。
为了图一个方便，经常去建设那些木桥，死伤多少人大家伙都看得到。
老百姓们有的时候真的是很不理解朝廷要这么做的一些原因。
然后一直经常地向上面反映说要修建一座石桥。
他们却不去反应一下，为什么不在那里建设石桥的原因。
官员们在听到了那个地方之后，马上是露出了鄙夷的神色。
甚至有些个官员，其实一开始对那边的百姓还是挺理解的。
但听说了这些事情之后，马上就转变了自己的想法。
“那些百姓没有想过，自己所提出来的要求，是不是太过分了？
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