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噔噔噔！
三楼到五楼而已，一分钟不到就大步跨了上去，
当我来到实验室时，发现那男老师已经搞出了一瓶蓝色的不明液体，
但实验进度似乎又被卡住了，
他当前手头上的动作，看起来显得有些可有可无，
听到声响后，立即抬头看着我，
不过他并没有说话，就这么面无表情的看着
时间有限，
我懒得探究那么多，迅速走到实验台跟前并将那份红色的“半成品”递给他，“老师你看看，是不是这个！”
男老师见状，连忙伸手接了过去，随即兴奋道：“对！就是它！太好了！终于可以完成我的实验课题了”
在递给他的时候，我耍了个小心机，
一手悄悄拿着【百变眼镜】，一手握着瓶子，
期间故意触碰到他的手，进而完成新的“记录”，
如此顺理成章的机会可不多，当然不能错过，
不管待会面对那小男孩时用不用得到，咱先记录了再说，
以防不时之需；
不过他的反应，总感觉有点不对，
正常来说，不是应该八卦一下我是怎么拿到这未完成的实验品吗？
毕竟当时那女老师的态度是那样的强硬！
当然，对方不问也好，免得又要解释一番，
看到他又开始忙活，我小声的询问，“老师，你这实验还要多久才能结束？”
对此，他头也不抬的回应道：“这个很难说，帮忙找到我儿子以及将他带到这吧，等我做完实验好跟他一起回去。”
他的言外之意，我立马秒懂！
大概意思是：只有将他儿子带到这，他的实验才会完成，他们才会一起离开！
举一反三，
那个女老师，应该也是这样的“设定”！
但相比之下，她的实验已经没办法再继续进行下去，
离开的“条件”已然达成不了！
要是我再回去找她，
所触发的话题肯定会不一样，
说不定又要帮忙找这找那，
甚至要我找她那不见了的“半成品”也说不定！
所以，恐怕得另辟蹊径才行！
想到这，不由想起那个喜欢玩捉迷藏的小女孩，
结合【额外规则4】的内容，
很有可能，她就是将女老师“赶走”的关键点！
于是，我顺势往四楼走去，进而走进解剖室，再次沮丧的说道，“小家伙，你到底藏在哪啊？我认输了，你出来吧！”
话音刚落，
全身笼罩在白布之下，装扮成标本的小女孩，猛地跳出来，“surprise ！欧耶！又是我赢了！哥哥你好笨哟，这都找不到我。”
“那是因为你藏得太好了！”
“真的吗？”
“真的！”
“那我们再玩一次好不好？”
“好！不过这次要是被我找到了，你就去叫你妈妈跟你一起回家咯，好不好？”
“嗯？玩得正开心，为什么要回家，哥哥你是不是不想跟我玩？”
“当然不是！刚刚我遇到了你妈妈，她是这么吩咐我的，她还说她宝贝最听话了！”
这样的忽悠，其实漏洞百出，
但对方显然不会进行更深层次的“思考”，而是即时受到“听话”这词的刺激，立马自豪的说道：“那是！我可是最听话的小孩，那我们再玩一次吧。”
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