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“我亲自来看吧。”
简行公放电话的声音和现实生活中的声音交叠。
程星临回头, 看见校长西装笔挺，从树丛后面走了出来。
“校长？”德育主任过去给校长打伞，“您怎么过来了？”
“就看看简行和程星临做的这个萤火虫的实物嘛。”校长欣赏了一下这片人造萤火虫, 对简行说, “实物比你发给我的图片好看。”
简行点头，理所当然道：“是这样的。”
“但是你为什么要搭这个呀？”校长又问。
“当初我备战数竞的时候, 这里的萤火虫给过我灵感, 我也希望它们能给程星临一点学数学的灵感, 所以就搭了。”
“是了，德育主任。”校长对德育主任说, “你看, 有的时候，不闷在屋子里面学习，反而是可以给学生灵感的。”
“已经是这个年代了，学生们除了要学会学习, 还要学会美, 学会生活——小简和小程就做得很好嘛。”
德育主任：“……”
你是校长, 你说了算。
程星临眼睛里面闪过一丝惊喜——他知道, 校长的意思就是, 他的萤火虫不用拆了。
但是更大的惊喜还在后面。
校长欣赏地看了看这片人造萤火虫，然后又说：“我觉得, 不仅不能把这里拆了，还应该把这片布景推广到整个校园，到处都可以做一些萤火虫。”
“小程同学觉得如何？”
程星临猛然被cue, 抬起头：“那……那感情好了就！”
程星临简直是巴不得。
虽然把这片萤火虫放在一个角落独享是挺好的。
但是如果扩散到整个校园, 那岂不是每个人都会想起这片萤火虫是他和简行抓过来的。
真的就是挺浪漫的。
程星临喜欢这种安排。
看到程星临同意, 校长这才颇有顺序地问简行：“那, 小简同学呢？愿意贡献创意吗？”
简行瞥了一眼程星临，笑了笑：“他说了算。”
·
那就这么定了。
校长把德育主任喊走，去计划这件事情如何落实。
两个人打着伞走了，程星临看了一眼这好不容易保下来的萤火虫，又看简行。
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