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该说姚佩晨不愧是老师，不仅知书达理，面对问询也不卑不亢，所以陆承泽才需要专门针对老师做点准备。
说话有条有理是好事，但是在现在急需突破口的情况下不见得完全是好事。
陆承泽需要通过对话对象情绪的起伏和微表情，来判断说话的人是否有所隐瞒或者另有意图。
但老师的职业是教小孩的，情绪必须得稳，这就使得陆承泽以往观察别人的方式很难奏效。
好在目前来看，这位姚老师暂时是能够排除嫌疑的。
“姚老师前面说到，袁起和林晓你都有教过，那你知道这两孩子是怎么认识的吗？据我所知，他们并不同班。”
“这个”
姚佩晨沉吟着认真思考了一会，最后还是摇了摇头。
“10班是我从初一就带到毕业的，班里孩子们的情况我都基本上了解。”
“但是对于袁起和林晓是怎么认识的，这个我确实不太清楚。林晓那孩子我了解的也不多，说到底我也就给他们7班代过一个星期的课而已。”
“代课这件事，能请您稍微说一下吗？”
陆承泽对照着自己来之前在本上写好的一些猜想，一边顺着往下问。
本子上许多的猜想都已经被他划掉了，查到现在还没有一丝跟空湮会有关的线索，让他稍微有些沉不住气。
“代课这事，大概是在初二上学期的时候吧，那个时候我结婚，跟学校请了一个星期的假。”
“然后学校那边就请了7班语文科目的吴老师来代了七天课，后来也一直没来得及感谢他。”
“直到前不久，大概4月份还是5月份的时候吧，吴老师突然跟我说他要离职了。”
“离职？马上升学考了离职？学校会允许？”
陆承泽闻言皱起了眉头，这个事情听着有些反常。
“对。”姚佩晨点了点头，“我当时也跟您一个反应，后来我从老校长那听说，他是铁了心要离职的，为此还不惜支付了强制解除合同的违约金。”
“那再然后呢？”
“再然后，再然后我也没再见过吴老师了，他来找我，是希望我最后一个星期帮他代7班的课，因为学校短时间内没办法立马安排一个老师来接替他的工作。”
“正好我跟吴老师教的科目一样，我又是班主任。虽然我比较年轻吧，但是三年来管理班级的经验也还是积累了一些的。”
“我也正是在这个时候，才知道的林晓。”
陆承泽将这个‘吴老师’在本子上写下并圈了起来，这也许是下一个突破口。不过在这之前，他还可以多了解一点别的情况。
“说回来吧，聊聊袁起这孩子，姚老师有什么看法？”
“袁起这孩子，怎么说呢，在我看来他其实不算是一个外向的孩子。遇到问题了不会主动说，跟同学之间有点小摩擦小矛盾也都是忍着憋着。”
“但他这个情况其实在现在的孩子们身上又还算普遍，这个其实跟家庭关系比较大些，我们老师也比较苦恼，只能在家长会的时候跟他们稍微提醒一下。”
要是这么说的话，我上学的时候也是这样的。陆承泽暗自腹诽了一句，遇到问题不主动说，有摩擦也憋着，虽然自己高中的时候没有跟人有摩擦。
“那林晓呢？关于他，姚老师印象中有什么值得注意的事情吗？”
“林晓吗？”
姚佩晨思考了一下，紧接着双眼一亮。
“倒不是什么值得注意的事情，这算是一个特征吧，这也是我最开始代课的时候注意到林晓的一个原因。”
“他的左手手背上有一个红斑来着。”