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陶湘玉本欲待到黄鳝与泥鳅都沉入冬眠的深寂后，再教孩子们读书认字。
然今，此一计划已提前列入了日程之中。
她不得不提醒道：“阿娘再跟你们确认一遍。假设从明日开始，你们将在日间辛勤劳作，夜晚则沉浸于念书和习武之中。
在这种生活节奏下，几乎是没有闲暇可言，你们是否真的愿意割舍，本就为数不多的嬉戏时光？”
年纪最小的五丫，脑中做了很久的思想斗争。
她对于玩耍的欲望与对学识的向往，交错缠绕，难以取舍。
可是，她又不愿日后在家人需要帮助的时候，自己因不识字而无能为力。
最终，五丫坚定地开口：“阿娘，我想好了，我选择学习。”
陶湘玉闻言，面庞上绽放出一抹欣然的笑意：“那就定在明日的傍晚时分开始吧，正好国富每日下午都会来送水产，也能借此机会跟着姐姐们一同学习。”
四丫内中充满了喜悦，兴奋地说：“阿娘，这样安排可真是太好啦。”
翌日。
陶湘玉便在芙蓉集市，挑选了几册启蒙读刊还有6套笔墨纸砚。
她本想购买《三字经》、《千家诗》这类基础入门的书籍。
然而，在芙蓉集市苦寻无果后，她才意识到，这两本书都是宋代才有的文化产物。
不得不说，宋代当真是中华千年文学历史长河中的一座里程碑。
于是，陶湘玉以900文的价钱，购得了大景朝现有的《千字文》与《诗经》。
《千字文》作为一首四言长诗，其构思精巧，起承转合之间流畅自如，韵律和谐，便于诵读记忆。
开篇于“天地玄黄，宇宙洪荒”，终结以“谓语助者，焉哉乎也”。
全文共250句，每句四字，字字不重复，句句都押韵。
同样不失为一本优秀的儿童启蒙读物。
另一本《诗经》，则作为孩子们后续的进阶教材。
纵有书卷成山，若缺乏夫子的解译，亦难以领悟其深意。
于是，夫子这一角色，理所当然又落到了陶湘玉的身上。
在前世，她曾是国内985顶尖学府的高材生硕士。
虽未深谙古文之精妙，但对文言文的解读与领悟却游刃有余。
倘若孩子们好奇她何以如此博学，她自然又会归功于那位莫须有的师父。
就这样，陶家从此又新添识文解字这一雅事。
一家人的小日子，亦可谓是温情融融、日新月异。