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“安哥，你废了。”
“我废不废不知道，你薯片反正是没了。”
徐初瑶在吃完自己抓的第一把薯片之后又抓了一把，然后带着打满水的水壶心满意足的离开了。
只有王浩受伤的世界完成了。
上课四十五分钟大家都在干什么？
学习好的其实不怎么听课，他们一般都在干和学科有关的但是和上课无关的事情，等到老师说完一个知识点的时候回应一两句，有试题需要敢死队去应答的时候他们也会顶上去。
然后就是单科的神，他们这个班的选科就很神奇，偏文但是不是全文，基本上选这个的都是生物较好的。
311班上从来不缺乏在历史课上写数学生物的人，也不缺乏在数学课和生物课上看历史书的人。
你说语文？
这个宁夏安还真没看到过，课外书也算的话那他算一个。
其余的不上不下的人他们是会认真听课的，有时候他们之中有些人遇见了会写的题目也会举手回答。
剩下的就是纯摆了。
当然以上只适用于理科，文科得看他们提前记了没。
就好比现在这节课是历史，他们的历史老师柴宏伯是一个年过半百的资深教师，每次上课都穿着格子衫和标准的休闲裤，一头有些发白的短发打理的还算好。
在他讲课的时候没几个人会听，这不是夸张，而是实话，因为课本上的东西他们班上的人十有八九都提前看过了，只有等他讲到课本之外的历史的时候大家才会放下手里的笔抬头听一听。
柴宏伯的历史知识很渊博，他总是能讲到一些宁夏安从书上看不到的知识。
例如盛唐之后的有一个治世叫和元和中兴，是唐宪宗治理时期的成就。
不过这位宪宗到了晚年走上了求长生的路子，后来被宦官谋杀。
柴宏伯和他们说过，唐朝的皇帝治理似乎都有一个固定的圈套，那就是晚年不正，即使是被称之为“天可汗”的唐太宗在晚年时仍然有犯下错误，后面才幡然醒悟过来。
开元盛世的缔造者唐玄宗和刚刚提到的唐宪宗两人也是如此。
在讲述完了之后柴宏伯还给他们总结了一些历史教训以及经验，然后延伸升华成他们所要记住的笔记。
“那么今天的课就讲到这里，华夏历史上有过很多次改革，今天我们讲到的是商鞅变法。商鞅变法使得生产力得到解放，是奴隶制过渡到封建制时代的一个重大历史事件。”
“此后的中国开始了长达两千多年的世界领先，直到近代因为闭关锁国逐渐没落。”
“所以同学们，你们有什么感想，现在还剩下十分钟的时间，大家可以自由讨论。”
历史课最有意思的就是这最后十分钟。
过不了多久，宁夏安就看到一个人举手站了起来，班上原本讨论的声音暂歇，目光给到那个起立的人。
“莫子昂，关于改革你有什么自己的看法。”柴宏伯微笑道，他很喜欢有自我见解的学生，有一次他们班上有人反驳他的观点的时候他说过。
“正是因为有辩驳所以才会有进步，不然全听老师一个人说，是好是坏都分不清那有什么用。”
莫子昂是班上的历史绝活哥，单科历史考试常年位居全校第一。
“老师，我觉得变革应该有一个共同的原因。”
“你说。”
“阶级矛盾和日益停滞不前的生产力。”
柴宏伯点点头，莫子昂说的他知道，事实上他在课上也经常有提到生产力的发展对于人民是多么重要。
阶级矛盾这个就不细说了。
宁夏安想的也是这个，只不过他的答案还要多上一个选项。
时代和大环境的需要。