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送走了梁光，祝陶美滋滋地把他带给自己的两个鸡蛋带到了空间，快快乐乐地给自己做了两张鸡蛋煎饼，心情好得不像话。
好到她看到堆积库存的粮食的水果，也觉得眉清目秀了起来。
所以第二早，她起了个大早二话不说就直接带上了自己的纸笔跑到了院长办公室，如痴如醉地吸收起了梁光讲的知识——笑死，根本听不懂。
梁光其实更偏向是实验经验型的研究员，他掌握的理论知识基本都是在自己的实验中不断牢固的。也就是说，他给祝陶讲课的时候，也没有完全按照一般书本上讲解理论知识的顺序来讲解。
别看祝陶看着好像是个野生派搞研究的，但她的学习是很学院派很传统的那种。不说上辈子在学校里读了多少年的书，就是当初研究化肥的时候，她也是在空间看成文书自学的。
也就是说，其实所有的只是在祝陶这里首先应该是一个体系，然后才会上升到内容这部分。
而现在梁光是直接把内容给了祝陶，要祝陶自己形成体系。
其实这也不难，就按照梁光做的那样，也自己亲手实验一番，然后就可以在实践当中抽茧剥丝，把基础一个一个填充到现在现有的知识点当中。
但这的确是梁光在讲的过程中祝陶无法做到的。
祝陶没有办法，问梁光，“梁老师，你这边有没有比较基础的书籍，我觉得我得先了解一番，这样才能跟上你的节奏。”
是的，祝陶就是这么自信，只需要有一本书，她就相信自己迟早能跟上梁光的步伐——
谁让她有空间这个作弊器呢？
到时候直接跑到空间里悬梁刺股学习，还怕自己会学不会吗？
梁光一旦抛去偏见之后，那是看祝陶是怎么看都很顺眼。比如说这次祝陶要求给一本书让她自学，他就认为这年轻人很不错，对学习很有自己的节奏，也有自己的学习方法，不愧是自学能学进研究院的人。
所以他很好说话地给了祝陶一本书，还嘱咐，“我们研究院虽然可以藏书，但也很低调，你平时也不要太高调，离开了研究院之后就不要拿出来看了。”
祝陶点点头，知道事情的利害之处——她经过第一次被祝宝枝提醒了之后，就一直都很谨慎，哪怕是在研究院这种随处可以看到书本的地方也会放松警惕，现在更是。
她准备拿到书就放进空间。
农学其实在广义上的定义范围很广，不仅仅只是作物、还有环境、作物经济、畜牧、林业等等都可以归类为农学，而这些学科有的时候也是互相贯通的。
当然，无论是梁光还是祝陶的学习目标，都是专精于作物。
就是祝陶拿到了书之后，看都看了，就连着这些内容也一起看了，之后更是明白什么叫“融会贯通”，对作物生长以及粮食产量规律了解得更是透彻了一些。
多亏了她有【过目不忘】这个金手指，不然这么多内容，她还真的融会不起来呢。
祝陶这边在不断补充着基础知识，而时间也在飞速流逝而过。