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王康对上李燕愤然的脸，最后又推了下李海，比较自己理屈，气势一下低下：“okok，我闭嘴闭嘴。”
李燕把视线转向李海，看着就要殃及池鱼。
好在李海及时开口：“那个，咳，从纯。”
李海挠挠头，笑得不太好意思：“你手机刚一直震动，可能有什么事，你赶紧看看吧。”
从纯对上李燕好笑的眼神，后者的脸上写满困惑——这事还用得着扭扭捏捏半天不敢开口？
从纯转个身子，道谢：“好的，谢谢你。”
李燕看着自己的进度，寻思着也学不成了，索性转过头和从纯小声聊起天，“你刚哪去了，这么久？”
“管理处办公室。”
“哦，王主任又让你整理转学资料？”李燕了然，“那你注意没，有高三转来的吗？”
被李燕骂有病那位凑过来插上话：“啊，高三还转，来得及吗？”
李燕瞥他一眼，白眼要翻上天：“来不及了吧，咱们进度快他们一大截吧。”
话音刚落，又看似漫不经心一问：“你看着有吗？”
李燕问出这句话的时候，整个教室瞬间安静一瞬，连原本纸张翻页，水笔走珠哗啦啦划过草稿纸的声音也没了。
从纯认真回想，道：“应该没有。”
“那我就放心了，”李燕如释重负笑一声，“那我学习了，你们早睡。”
李燕一转回去，周边跟着也传来一阵椅子吱嘎声。
从纯盯着李燕的后脑勺，左手拾起笔，随手在笔记本想起脑中突然蹦出的话。
梭罗在《瓦尔登湖》里说：“精神上的改革就是力图驱散睡意。”1
改革很到位，周边的所有同学几乎都精神振奋。
众所周知，北江不止考察重点班学生党文化课，更考察学生的发展潜力。
也就是，价值。
每年都会有专门老师关注学生的各个方面，考察学生的价值，以便于确定是否要留下他。
所以，刚才李燕问的那一番话，并不是随口，显然是仔仔细细考量过的——如何自然地脱口而出当做随便一问，装作并不在意，打消对方的疑虑，获得最准确信息为己用。
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