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因此，刚刚那些在课间看热闹的学生才能抓紧时间，在大家都没把注意力放在学习上、老师对这种宽松的氛围也睁一只眼闭一只眼的时候，把刚刚的闹剧传得到处都是：
这场闹剧甚至都不用闹出校门，只要让十四班的人知道就行了。
只要让十四班的人知道，“施莺莺没能交上作业，因为她把作业放在了原来的班级里”，死性不改的这帮小混蛋肯定会去翻她的东西，想让她也不好过。
本着有福同享有难同当的原则，他们肯定不会只让某一个人去动施莺莺的东西，肯定会所有人一起。
按照施莺莺的计算，等最慢的那个人写完……三千字检讨，正好应该是三节课的时间。
所以她故意拖到了这个时间来拿她那莫须有的作业，也果然把这帮小混账们翻她东西的场面尽收眼底了。
为首的男生在看到门口的施莺莺和谢成芳后，触电似的缩回了手，梗着脖子强词夺理道：
“我们什么都没干，怎么了？”
施莺莺的目光轻飘飘地在他身上打了个圈儿，什么都没说。
但系统明确地察觉到了她愉悦的、心满意足的情绪，很明显，这帮人要倒霉了。
——问题是在现行的法律体系中，对校园暴力的界定极为模糊。
就算施莺莺能拿得出证据，区区翻别人书包的这件事也不能让他们伤筋动骨；再加上这帮学生家庭条件也都不错，要不也不会跟顾城走到一起去：
施莺莺再怎么有能耐，又要怎样名正言顺地去对付这帮人呢？
更别说这时十四班的班主任还赶来了。
这人特擅长和稀泥，他一看见门口冷着脸的谢成芳就一阵头疼，用脚趾头想想都能知道，谢成芳可不吃关系户那一套，但是他吃啊。
于是他艰难地顶住了谢成芳的怒火，试图大事化小小事化了：“行了行了，谢老师，你看，这不也没出什么大事嘛……”
“非要等着出什么大事就晚了！”谢成芳怒道：
“你这么看人下菜碟，一碗水端不平，立身不正，怎么能教出好学生来？我等下就去跟校长说，让施莺莺到我的一班来！”
“行行行。”十四班班主任求之不得，只要能让谢成芳不再计较施莺莺受欺负这件事就好：
“只要校长答应就没问题。”
他在心底劫后余生地叹了口气，觉得这件事就这么过去了。结果他话音未落——
在系统的操控下，一枚戒指便从为首的学生口袋里，骨碌碌滚了出来。
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