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班里被分成了泾渭分明的两部分，孩子们在教室前面，工作人员则在后面。
此时的孩子们在吃饭，时不时好奇地看向后面的陌生人，和各种机器。而他们的孟老师也在那群陌生人中间，便成了陌生之中一份安定。看陌生人的同时，少不了要再看一眼孟老师。
等孩子们吃完，收去杯碗，擦干净桌子，三位老师站在教室最前面，开始做自我介绍，让孩子们认识他们，然后又引导孩子们依次介绍一下自己。
主要是贺祁宇引导，他是主嘉宾，手里有一份日程表，即这一整天，什么时间该做什么事，由他负责提醒和控制。
通过这番介绍，贺祁宇这才知道，那个不理他，一心只想找孟之舟的小女孩叫何欣乐，尚不满四岁。
父母给她取名欣乐，欣和乐都有快乐的意思，父母应该是希望她能成为快乐的孩子，还是双重的快乐。
不过，这个早上的何欣乐并不快乐，尽管坐在座位上，但还是心系孟老师，扭头巴巴往后看，看孟之舟，满面愁容。
刚才，轮到她做自我介绍时，她抱着胳膊，赌气似的不想站起，三个好看的哥哥姐姐哄也没用，当然，其中一个还是她认为的怪蜀黍。
实在没了办法，周舒桐首先向场外投出求救的目光。
小欣乐眼睛泪汪汪的，似乎马上要哭出来。
孟之舟看到孩子快哭，反射地往前走，走了两步，停住，因为她意识到，再走下去，就要入镜。
没再往前走，犹豫片刻，朝欣乐招手。
欣乐看到，立时转悲为喜，朝孟之舟奔过去。
孟之舟蹲下，把欣乐抱在怀里，闻声细语地哄，还往她口袋里塞了个不知什么东西。不多时，便哄好。
小欣乐回到自己座位，乖乖地做了自我介绍。
郑导赞赏地看向孟之舟，还是她有办法。
这个插曲让弹幕里不和谐的声音消失，转为好奇。
【怎么回事？孩子在看场外的谁呀？怎么跑出去一会儿，回来就变乖了，好神奇。】
【是不是小女孩的老师呀，刚才在学校门口，小女孩哭，要找什么孟老师，贺祁宇说老师在班里等她。】
【对对对，应该就是那个孟老师。】
孟之舟不知道弹幕里的那些讨论，她或者垂着眼眸，或者看向孩子们。
总之，尽量不看贺祁宇，免得心情浮荡。
一天下来，她做到了。
孩子们也很配合，除了何欣乐短暂别扭了会儿，其他孩子都表现良好，不哭也不闹，更没调皮捣蛋的。
目送孩子们一一离开，她松了口气，这一天，比她预想中要顺遂许多。
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