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“什么？”沈照因为打哈欠，眼角沁了点儿泪花，这会儿目光迷蒙的看了眼温如风，不知道这位班主任的思维又搭在了哪条线路上。
温如风难得的好脾气，给自己的问题做了注解。
“为什么会觉得我说那话，是”温如风顿了顿，找了个合适的措辞：“是瞧不起你？”
太明显了吧，沈照在心里翻了个白眼，温如风可能自己觉不出来，还把自己定位成一位“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大人民教师，但殊不知，一个人的生长环境、三观态度都会潜移默化的融合进他的气质里。
而温如风，打眼一看就是那种没什么大义情怀奉献者的气质，可能连他自己都没意识到。
这位一看就是个顺风顺水长大的金贵少爷，来教书可能是想不开来体验人间疾苦，估摸着压根不懂沈照他们这种还挣扎在泥潭里的人的想法。
既然连理解都做不到，就更别提拯救什么的了。
唯一的解释，恐怕就是沈照这个麻烦精碍了人家的眼，不得已才出口提点几句，一不小心没藏好内心的想法，语气中就带了点儿嫌弃。
沈照觉得这个解释最为合理。
当然，这只是今天晚上之前沈照的想法。
所以沈照为防止自己又撩了老胡须，谨慎的打了个哈哈，想把这事糊弄过去：“可能是您不小心撞上了青春期少女敏感又脆弱的心思。”
温如风“”
什么玩意儿？
敏感？脆弱？沈照看起来跟这两个形容里的哪个沾边？亏的她说出来不脸红。
可能是被沈照这个说法给恶心到了，温如风觉得脑震荡的应该是自己，不然怎么会突然间萌生出主动和沈照聊天的想法。
于是，温老师单方面退出了这场还没开始就结束了的“谈心”活动，没有再跟这个噎人一套一套的小丫头再说一句话。
还真跟家长处理青春期叛逆小孩的行为有异曲同工之妙。
不管怎样，两个人因为各自想法不同而激起的小浪花，至此也归于平静了，沈照也松了一口气，至于海面之下是否还藏着无数暗涌，她懒得去关心。
本来就是以后回想起来就是无关紧要的人和事，没必要搞得多兴师动众。
但沈照不知道的是，温如风并不这么想。
自小的生长环境造成了沈照表面乖巧，实则一身反骨的性格，而稳如风恰恰就看不得这表里不一的性格，沈照一而再再而三的敷衍倒是引起了温如风的注意。
修理祖国长歪了的小树苗是人民教师的职责，温如风如是想道。